Diferencijuotų ir integruotų užduočių pavyzdžiai 9–10 klasėms

Pateiktuose pavyzdžiuose atsižvelgta į integravimo su menais, technologijomis, informacinėmis technologijomis ir kitais dalykais galimybes. Juose aptariamos ugdymo diferencijavimo bei individualizavimo galimybės, aktyvių mokymosi metodų taikymas, atsižvelgta į įvairius mokymosi stilius. Pavyzdžiuose pateikiami konkretūs patarimai mokytojui kaip planuoti ir organizuoti darbą, vertinti mokinių pasiekimus, atlikti refleksiją. Tikėtina, kad pateikti pavyzdžiai padės sudominti mokinius, patirti pažinimo džiaugsmą ir mokymosi sėkmę įvairių gabumų, mokymosi stilių ir pasiekimų lygio mokiniams.
Medžiaga parengta vykdant projektą „Mokymosi krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14–19 metų mokiniams“