Trys svarbiausi Ugdymo sodo aspektai

Užduotys

Kaip Ugdymo sodas keičia mąstymo būdą?

Atidžiai susipažinę su siūlomais pasirinkimais ir prisiminę pranešimo (skaidrių) turinį, pažymėkite tik tuos atsakymus, kurie teisingai apibūdina Ugdymo sodo skatinamus mąstymo pokyčius.

Mokytojui nebereikia nešiotis laikmenų, savo parengtą medžiagą jis turi „debesyse“

Mokytojo ieškoma informacija pateikiama idealiai apmąstyto hierarchinio medžio šakose

Mokytojas ieško informacijos, pasinaudodamas raktažodžiais, bendrųjų programų suskaitmenintais elementais

Mokytojas naudojasi svetimomis mokymo priemonėmis, todėl jam niekuomet nebereikia pačiam jų kurti

Mokytojas ne tik naudojasi sukurtomis priemonėmis, bet ir gali sukurti savo, naudodamas kitų SMP elementus

Visus veiksmus Ugdymo sode gali atlikti tik užsiregistravę ir prisijungę naudotojai

Nepakanka sukurti informacinę sistemą, reikia ja ir naudotis

Atidžiai susipažinę su siūlomais pasirinkimais ir prisiminę pranešimo (skaidrių) turinį, pažymėkite tik tuos atsakymus (po vieną kiekvienoje eilutėje ir kieviename stulpelyje), kurie teisingai apibūdina naudojimosi Ugdymo sodu būdus.

	Ugdymo turinio specialistai	Kiekviena mokykla	Švietimo ir mokslo ministerija	Informacinių technologijų specialistai
Kas turėtų prižiūrėti Ugdymo sodo turinį, moderuoti diskusijas?
Kas turėtų užtikrinti informacinių sistemų integraciją, duomenų mainus, laiku atnaujinamus nuostatus?
Kas turėtų būti mokymų, tiesioginio bendravimo Ugdymo sode galutinis adresatas?
Kas turėtų gauti statistines ataskaitas ir inicijuoti švietimo dokumentų projektų aptarimus?

Optimali Ugdymo sodo plėtra – kaip atspindėti švietimo pokyčius informacinėje sistemoje?

Atidžiai susipažinę su siūlomais pasirinkimais ir prisiminę pranešimo (skaidrių) turinį, pažymėkite tą atsakymą, kuris atitinka teisingiausią Ugdymo sodo plėtros strategiją.

Susidūrus su kiekvienu nauju švietimo sistemos iššūkiui kurti po naują informacinę sistemą

Pirma pasitvirtinti naujus reikalavimus atitinkančios sistemos nuostatus, o tuomet ieškoti jai pinigų

Skelbti viešąjį pirkimą, kartu su technine užduotimi parengiant ir atnaujintus Ugdymo sodo nuostatus

Išbandyti naujus procesus Pievoje, o tik paskui perkelti juos į papildomus Ugdymo sodo modulius

Nereikia nieko kurti. Švietimo sistema ilgą laiką gyvavo be jokių informacinių sistemų.